SketchUp

Ya tuvimos nuestra primera entrega en la clase de computación, donde tuvimos que crear un modelo a escala, desde un prisma de 10x10x10, creándole volumetrías y aplicando las herramientas aprendidas en clases.

Distintas perspectivas o vistas del modelo creado por mi

Al realizar esta actividad, pude ejercitar, practicar y aprender cómo se ocupa el SketchUp. Este modelo era más bien abstracto, la idea no es que fuera habitable, sino que pudiéramos familiarizarnos con el programa y crear un modelo utilizando la mayor cantidad de herramientas y recursos aprendidos. 

~Lauris

Dibujos de Leonardo Da Vinci

Da Vinci, anatomista, arquitecto, pintor, artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta, y urbanista florentino, fue un hombre que se apasionaba por la anatomía humana, realizando a lo largo de su vida, dibujos referido a este tema. Relacionando esto con nuestros estudios, podemos apreciar un par de imágenes de secciones, realizadas por Da Vinci.

~Lauris

Secciones

¿Cómo se vería un vaso desde arriba? Dicho, de otra forma, ¿Cómo sería su vista superior? ¿O la inferior? ¿O la vista frontal o lateral? ¿O la sección? Estas interrogantes fueron resueltas la clase del miércoles, donde nuestro profesor plasmó en dibujos, cómo lucirían las distintas vistas de un vaso. 

Gracias a esto, pudimos darnos cuenta que, antes de ver el objeto en la vida real, pudimos identificarlo e imaginarlo en nuestras mentes, ya que a través de cada dato y dibujo recopilamos la información necesaria, como las distintas vistas del objeto, para entender de qué objeto se trataba.

Aquí, distintas vistas del objeto:

~Lauris

La geometría de la sombra: Proceso

Hace unos días fue la entrega oficial de nuestro primer proyecto, en el cual experimentamos con la sombra y la geometría inserta en ella. A continuación, el proceso del trabajo realizado:


1. Confección de un cubo de 12x12 cm. de alambre galvanizado

2. Confección de la primer sombra : soldando alambre como soporte para una figura, cuya sombra nos serviría para experimentar más adelante. Para poder trabajar de forma correcta, colocamos nuestro cubo en un punto fijo de nuestras mesas de luz y nos fijamos en la sombra que queda plasmada.

3.Utilizando más alambre, cortamos rectas de igual tamaño, para luego colocarlas como las proyecciones de los rayos lumínicos que van desde la fuente lumínica hasta la sombra proyectada. 

4. Así mismo, soldamos la sombra proyectada por la primera figura, para que los rayos lumínicos (las rectas paralelas de alambre) tuvieran una conexión y relación en cuanto al lugar en el cual fueron puestas.

5. Seguido de esto creamos nuestra segunda figura, la cual se supone debe proyectar la misma sombra que la primera figura. Esta es distinta de la primera, pero para que nuestro experimento resulte, debía ser de cuatro lados, y cada vértice debe estar contenido en las proyecciones de los rayos lumínicos. De esta forma, la figura uno y dos proyectan la misma sombra

6. Acto seguido, nos dedicamos a realizar nuestra tercera sombra, la cual se supone debe proyectar la misma sombra que la primera y segunda figura. Pero esta vez, realizamos una figura contenida en dos planos.

7. Cuando acabamos esto, hicimos unas láminas explicativas, con un par de fotos y dibujos, las cuales fueron expuestas en la sala de taller.

8. Luego de ciertas correcciones, me di cuenta que cometí un error en la confección de mi cubo, en la tercera sombra. La diagonal que unía ambos planos de la figura debía estar contenida en dos de los rayos, formando una línea diagonal, es decir, estar contenida en un rayo superior y en uno inferior. 

Podemos observar el proceso en la realización de este proyecto, esperando que el siguiente sea mejor, más eficiente y preciso.

~ Lauris

Segundo experimento con sombras en papel milimetrado

Esta vez nos dirigimos al patio a experimentar con las sombras, donde la luz proyectada por el sol era mucho más potente que la de nuestras mesas de luz.

Primera figura realizada con su respectiva sombra

Al igual que la vez anterior, lo que buscábamos hacer era intentar hallar las sombras máxima y mínima. 

Sombra máxima de la figura 1

Realizamos dicho experimento con dos figuras distintas, fijándonos en los fenómenos observados al proyectar las sombras.

Sombra mínima de la figura 1

La figura número 1 consistía en una mini escalera y la figura número 2 era una especie de torre de castillo.

Sombra máxima proyectada de la segunda figura

Luego de experimentar con las figuras, dibujamos las sombras mínimas y máximas en un papel milimetrado, para poder hacer una comparación cuantitativa de ambas. 

Ambas figuras con sus respectivas sombras mínimas
y máximas dibujadas en el papel milimetrado.

Algo nuevo que podríamos concluir de este experimento, fue que en ambas sombras, a mayor distancia del origen (la figura misma) más oscura resultaba ser la sombra.

~Lauris

Sombras máxima & mínima

Sombra máxima proyectada por una de las figuras

Seguimos experimentando con las sombras, esta vez para proyectar las sombras máxima mínima posible en nuestras mesas de luz. 

Las conclusiones que pudimos obtener de esto, fueron:

• La sombra máxima se obtiene cuando la figura original forma un ángulo de 45° con respecto a la mesa, en sentido contrario a la fuente de luz
• La sombra mínima se obtiene cuando la figura original forma un ángulo de 45° con respecto a la mesa, en el sentido a la fuente de luz
• Mientras más lejana se encuentre la figura de la fuente de luz, mayor será la sombra máxima y menor la sombra mínima

Ambas figuras, de las cuales medimos las sombras máxima y mínima

~Lauris

Nuestra primera experiencia en el taller

Cubo de alambre

Nuestra primera experiencia como futuros arquitectos consistió en armar un cubo de alambre galvanizado  El reto de esto fue el hecho de que era, para la mayoría, la primera vez en sus vidas que utilizaban un cautín. Gracias a este cubo pudimos experimentar con las sombras que se formaban en la mesa, debido a la luz irradiada de la ampolleta instalada en nuestras mesas de luz.

~ Lauris